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활동지2

[2학년 7단원]도형의 성질 #0. 2학년 6단원은 확률인데, 2012년에는 도저히 2학기 때 일차함수-확률-도형의성질-닮음을 모두 다룰 자신이 없어서 확률을빼버렸었다. 즉흥적으로 뺐던건 아니고, 2011년을 생각해보니 확률이 들어가면 확률도 제대로 못다루고 도형도 제대로 못다루는것 같아서, 2012년 교육과정 계획할 때부터 확률은 놓고 가겠다고 생각했다. 결국 확률은 겨울방학 숙제로 미룸. #1. 갈수록 중학교 수학에서 중요한건 그 수준에서의 정당화, reasoning 같은거고 엄밀한 증명은 다루지 않는다는 말이 강조된다. 하지만 그와 더불어 논리적이지 않은 손짓발짓들, 논리적이지만 서술되지 못하는 정당화를 얼마나 인정할 것인가 하는 고민이 생긴다.중2 기하에 대한 나의 생각은 - 증명의 의미를 배우고, 일반적이라는 말을 배우고,.. 2013.03.27
[3학년 2단원]문자와 식 #0. 이차방정식을 가르쳐야 하는 부분이다. 일학년때 부터 줄곧 이차방정식이 결국 중학교에서 풀어야 하는 문제다!라고 하며 일차방정식부터 차근차근 해놓지 않으면 반드시 고생한다고 엄포를 놨었는데 막상 그 파트를 가르칠 때가 되니또 감회가 새로웠었다. 교생때는 선배 수업에 들어가서 근의 공식에 춤추고 노래불렀던 기억이 난다. ㅋㅋㅋ. 무려 2007년 동영상. (교실에서) , (교생실에서)(이건 뒷 부분에만 나온다.)3학년한테는 한 반에서 노래 불러줬는데, 반응이 너무 폭발적이라(?) 내 평소 쌓아놨던 이미지를 베릴까 싶어 다른 반에선 안했다. #1. 인수분해는 역시 실생활과의 연계점을 찾기가 상당히 어려운 관계로 그냥 갔다. 공통인수를 찾는다는 것에 초점을 뒀다.추가문제를 통해 인수분해를 어떻게 해야 하는.. 2013.03.08